校史研究經過近30年的積累和發展，各類專著紛紛出版🧑🏻🎤，或匯編史料，或敘史紀事，或描寫人物，形式多樣🏇🏻，內容豐富，成績斐然💅🏼。上世紀末、本世紀初以來🦹🏻♂️，由於重大校慶活動和教學評估，興建校史館，重修校史校誌，拍攝校史紀錄片，製作校史畫冊等與校史相關的活動與文化產品不斷湧現👦🏻，校史研究工作進入新一輪活躍期[1]🌴🔛。尤其是興建校史館這樣的重大工程為校史研究的發展提供了很好的契機🧎🏻➡️，校史研究呈現出嶄新的面貌，更加生機盎然。校史館以校史為藍本，經過精心構思、巧妙陳列，是對校史的高度概括和濃縮，融合了思想性🦵、教育性與藝術性，也成為校園內一道美麗的風景線。[2]
校史館建設是高校繁榮發展的歷史產物，也是校史研究工作不斷積累的必然結果。首先，校史研究是校史館建設的基礎🤽🏼♀️。校史館建設的成功與否建立在校史研究的基礎上，建設校史館離不開對校史資料的搜集、整理，對學校發展歷程的研究、概括⛔️、總結🧔🏼♂️，借鑒🤗、吸收校史研究成果奠定了校史館建設的基礎。如同校史研究一樣，校史館建設要突出學校的歷史文化傳統和學科特色，這不僅需要對學校發展脈絡的縱向把握，還要對其所處社會政治、經濟、科技、文化等背景的廣泛了解和比較，在教育和社會演變的普遍性中發現學校自身發展的個性🧚🏿♀️，作出比較全面客觀的分析與定位🧑。如果沒有長期紮實的校史研究成果積累，倉促上馬、想一蹴而就的結果往往不理想。其二，校史研究是校史館持續發展的動力。校史館建設投入大量人力、物力、財力，保持校史館長期、有效地運作非常重要🔷🚽。校史館建成使用後需要認真維護，如果校史館中的展品長年不變，沒有新的內容加以充實，隨著時間的推移，人們最初的新鮮感漸漸消退😄，最後難免淪為擺設，而校史研究不斷發掘更新的成果可以為校史館註入活力、保持其生命力，使其不會成為無源之水、無本之木。校史研究要發揚求真務實的精神，處理好研究歷史與服務現實的關系，發揮校史館宣傳教育功能，更多地為學校🥌、為社會服務。在究專業人員的維護下🌚，校史館日趨豐富多彩的展示內容會吸引更具吸引了。
校史館建設需要校史研究作為支撐，其同時也為校史研究的發展創造新的空間，由平面轉為立體，由虛擬轉為實體，二者在互惠互利中謀求共同進步。校史館對校史研究的推動作用主要表現在以下幾方面⛹🏿♂️：
一☔️、校史館是校史研究成果展示的平臺
校史館的興建促進了校史研究的發展與繁榮，校史館建設的過程🦹🏻，也是對校史資料重新梳理的過程👩🦯➡️，不僅可以拾遺補闕，也能從中發現校史研究的不足之處，找到新的切入點。校史館利用具體的實物🌈、豐富的圖片、翔實的數據等直觀生動地展示學校創辦🦂、變遷、發展的軌跡，是學校辦學歷史的形象記錄👷🏼。校史館的展覽是學校發展歷史的濃縮和精華☂️，它可能沒有一本專著那樣詳盡深刻，但卻能在短短的十幾分鐘內讓觀眾了解並接受。校史館是面向大眾開放的，其設計目標、采用的陳列手段要求形象生動👩🏼✈️、讓人一目了然，其展出形式更貼近大眾。校史館內具體形象的展示能激發參觀者的興趣👬🏼👩🔧，對展館中不能詳盡表述的細節💂♂️、人物💟、事件等，也可以搜索相關資料以求進一步了解，在一定程度上推廣了校史研究的成果，發揮其為社會、為大眾服務的功能。
二、校史館是校史研究工作對外交流的窗口
校史館作為校園文化的載體，承擔著接待外賓、校友、中小學生及社會各界人士參觀的任務，展現學校特色，弘揚學校的歷史文化傳統👨🏽🍼，發揮著重要的教育功能6️⃣。通過聆聽校史講解🧝🏿♀️、觀摩校史展覽，觸動校友們對母校的回憶🦨，激發校友愛校🧭、榮校的信念🧑🏼🚀。一些校友在參觀後會提出自己的寶貴意見☺️，提供有價值的線索🧑🏻🔬，甚至主動捐贈自己保存的照片🧛🏿、實物、資料等💇🏿，這對彌補校史資料的不足、豐富充實校史展館的內容有很大幫助👩👩👧👦。校史館是宣傳學校的窗口，通過與其他高校的館際交流，互相觀摩學習🚝，也能取長避短，開拓校史研究的思路👇🏼，拓展校史館的內涵文化功能。校史館的建立增加了校史研究人員的交流途徑🧔🏿♂️，擴大了校史研究人員的交流層面，校史研究的交流不再是過去單純的研究人員之間的交流，如召開研討會、撰寫論文等，與校友等社會各界人士的合作可以幫助開發出更多高質量的校史研究文化產品😟。
三、校史館建設與校史研究的有機結合是校史研究專業化、學術化的可行之路
校史研究已取得諸多成果🕥，但其學科定位不明確，機構設置不穩定👨🏻🦼，有的將其作為教育史研究的範疇➗，有的認為是檔案業務拓展的部分，各高校根據各自不同的情況進行了不同的機構設置，或者根據任務臨時搭臺建班🦻🏼，缺乏固定的機構和人員配置，這些不確定性因素使校史研究工作長期處於邊緣化狀態。校史館作為一個固定的實體存在，如果由校史研究人員負責管理🥜👰🏽♀️，一方面可以成為相對獨立的校史研究工作機構🫗，一方面也可使校史研究人員有所依托，保持校史研究隊伍的相對穩定，吸收教育學、歷史學👋🏻、社會文化等各學科人才參與校史研究🕺🏼，將校史編研工作的重點由編寫轉向研究🐃，在完成史料搜集、校誌👨🏼🎤、年鑒、大事記編寫等基礎工程的同時能深入發掘，總結經驗，分析得失👨🏽🔬，關註過去，服務當代，使校史研究走上學術化的發展之路。
由校史研究的發展和校史館建設的過程來看，二者相輔相成🙍🏽♀️、緊密聯系，只有相互合作，才能協調發展、共同進步。校史館特有的宣傳教育功能，為校史研究開辟了新天地🅾️，使校史研究由封閉或半封閉的狀態走向開放，更多地為大眾所了解接納，更好地為學校發展和社會和諧進步服務。
參考文獻：
[1]龔向群.對校史研究現狀的幾點思考[J]🧑🎤，上海交通大學黨史校史研究室《校史研究》2009
[2]周春芳.試析校史館在高校發展中的獨特作用[J]🧜🏽♂️，金卡工程（經濟與法）2008（9）